INFORME “HORIZON” 2009

El informe anual Horizon relata el trabajo un proyecto de investigación cualitativa a largo plazo que trata de identificar y describir las tecnologías emergentes que probablemente tengan un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje, la investigación o la expresión creativa dentro de las organizaciones dedicadas a la enseñanza.

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RESUM PERSONAL

*** Las personas que utilizan la tecnología de manera que extienden sus conexiones globales tienen una mayor probabilidad de progresar, mientras que las que no las utilizan quedan rezagadas.

*** Con la creciente disponibilidad de herramientas para conectar a los estudiantes y los académicos de todo el mundo. la docencia y la enseñanza están cruzando cada vez más las fronteras tradicionales.

*** Los estudiantes de hoy quieren ser parte activa en el proceso de aprendizaje –no quieren ser meros oyentes; necesitan tener el control de sus entornos, y los utilizan para acceder fácilmente a una cantidad asombrosa de contenidos y conocimientos a su disposición

*** El éxito de las estrategias de aprendizaje basadas en los juegos se debe a la importancia que tienen la participación activa y la interacción en la experiencia, e indica que los métodos de enseñanza actuales no atraen lo suficiente a los estudiantes.

*** Las nuevas capacidades en términos de hardware y software convierten a los móviles en herramientas indispensables. Las nuevas capacidades en términos de hardware y software convierten a los móviles en herramientas indispensables.
Resulta evidente que los móviles ya están en camino de convertirse en herramientas universales para la comunicación de todo tipo

Retos críticos

*** Hay una necesidad cada vez mayor de formación académica en nuevas destrezas clave, como el alfabetismo informacional, el alfabetismo visual y el alfabetismo tecnológico

*** Las instituciones tienen que adaptarse a las necesidades de los estudiantes actuales e identificar nuevos modelos de aprendizaje que atraigan a las nuevas generaciones. Asimismo, el proceso de evaluación no ha seguido el ritmo de las nuevas formas de trabajo, y debe cambiar junto con los métodos, las herramientas y los materiales docentes.

*** Cambios significativos están dándose en los modos en los que se lleva a cabo el aprendizaje y la investigación, y existe una necesidad de innovación y liderazgo en todos los niveles del mundo académico

*** Los estudiantes que viven y aprenden con tecnologías que generan formas dinámicas de contenidos pueden encontrar el formalismo y la estructura actual del aprendizaje y la investigación demasiado estáticos y «muertos» como manera para recopilar, analizar y compartir resultados.

*** De nosotros se espera, especialmente en la enseñanza pública, que midamos y probemos mediante una evaluación formal que nuestros estudiantes están aprendiendo. Los sistemas actuales no son capaces de gestionar e interpretar los flujos de información a tiempo real en la escala que se prevé.

*** Estas tendencias y estos retos son un reflejo del impacto de nuevas prácticas y tecnologías en nuestras vidas. Son indicativos de la naturaleza cambiante de nuestra forma de comunicarnos, acceder a la información y contactar con nuestros iguales y colegas.